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看到大家都在帖子里谈论关于家教的问题，我也就我N次家教经历来说说我的看法。我认为家教从业者应该重点关注四个问题。
一、家长为什么请家教
概括来说无外乎这样几点：
序号 请家教的目的
1 学生成绩差，假家教之手提升学习成绩
2 学生在家无人看管，找一家教辅导孩子学习兼看护
3 学生成绩不错，但为了提升成绩、参加竞赛或考前突破请家教以弥补课堂所学不足
4 学生学习成绩有下滑迹象，请家教辅之
从这四种目的来看，大部分都是围绕学习而请人。而请家教的家长因孩子情况不同又各有侧重。因此，对于做家教的老师来说，首先应该和家长做详细沟通，明白家长请家教的目的-----也就是找出家长的需求。找出家长的需求是取得家教资格的首要条件！如果你根本不明白家长请你的意图，那么你基本被PASS了。
二、孩子凭什么相信家教老师
一个陌生的孩子推到了你面前，对于马上就要教育他/她的你而言无疑是个挑战，孩子会用好奇、期待，有时会有些排斥的眼光看着你，你怎样才能取得他/她的信任呢？这种信任感的建立有一下几个方面：1、自身的气质，如果你很有平易近人的外貌，那么就取得了印象分。2、家长的引见。家长的推崇了尊重会给孩子树立榜样，同样会增加孩子的信任感。3、与孩子的沟通。主要体现在日后的言传身教方面。在这三个信任感建立的途径当中，尤以第三为最。
三、家教应该怎样辅导
可以从四个方面入手：
1、破冰，取得孩子好感，这是家教首次面对孩子最正确的做法！具体的破冰方法有很多种，富有感染力和亲和力的自我介绍是常用的一种方法，我们可以运用叙述故事的方式来讲自己，建立和孩子的同理心。比如，“老师以前比你的学习成绩还要差，班级每次按考试成绩排座位，老师总是坐在最后一排，但初三那年却顺利地通过中考上了重点高中，想知道中间的故事吗？”破冰的终极目的是消除紧张消除隔阂，拉近和孩子之间的距离，一旦破冰成功，后面会在教学过程中省却很多麻烦。在我多次的家教过程中，经常运用1个小时左右的时间来和学生聊天，一方面破冰，另一方面是了解学生的学习程度。
2、在破冰的基础上和孩子沟通，找出问题所在。造成孩子学习成绩不好或者下滑的原因有很多种，作为家教，应该找出问题的所在。
■不喜欢学校的老师
■课堂进度跟不上
■学校老师讲授的听不懂
■做题目粗心
■智商有问题
■学习方法不得当
……
3、因材施教，因问题施教，对症下药。问题找到之后，下步要做的就是因材施教、对症下药。当然，这里要求家教要有平和的心态，不能急于求成、简单粗暴。而且，对于有些问题要有清醒的认识，比如有些孩子智商确实有些问题，理解能力、记忆能力特差，这不是说我带有色眼光看孩子，而是承认这样的客观事实。那么家教就不能仅仅是家教，更多的怕是要发现孩子的其他长处，并加以引导和鼓励，上帝不会太偏爱一个人，同样也不会太苛刻某个人，在这方面失去的，必将在其他方面进行弥补，对于多数人眼中的“笨”孩子就是这样。同时要和家长做好沟通，让家长知道这一点（其实大部分家长是知道的），达成一致理念---成绩学习不是唯一。
4、经常和家长沟通，反馈家教效果，一块商讨对策，提醒家长平时生活中在教育孩子方面应该注意的细节。
四、家教的方式
家教的方式有待创新。在我的家教生涯中，我把成人培训的方式改造后移接到家教实践中，取得了不错的效果。家教从来就不是板起脸孔讲课，特别是对于小学生和中学生，而是要采取灵活有趣的方式，让孩子参与进来，感受学习的快乐和成就感，那么具体怎么做呢？可以尝试如下方法：
1、游戏。游戏教学也适用家庭教育。比如在讲政治课“透过事物的现象抓住事物的本质”，我和学员做了一个“一加一等于几”的游戏，从而总结出看到的不一定是正确的，看到的有多样的表现形式，最重要的是抓住本源。
2、共同研讨。通过和学生的共同探讨，从而得出正确的答案。
3、直观观摩、实地感受。有些课程需要实地现场感受，比如我开设的《求生写作》一门课，就会和学员一块去街头观察调研某些现象，从而述之以文，而非闭门造车。
4、情感式体验。对于某些感性的课程，或者某些需要对学生心灵进行教化的课程，不妨采取情感式教学的方式。比如，有一次应家长的要求，让对孩子进性感恩方面的教育，我就采取音乐体验的方式，配合旁白进行潜移默化的感受。
5、师生角色互换。不要总是家教一味的讲，有时候可以发挥下孩子的长处，让他/她讲，你作为学生，从而树立学生自信心，巩固所学。
还有很多的教学方式就不再赘述，有兴趣的可以一起探讨。当然，这些方法的运用，离不开家教的自我修养，有机会的话我会专门写篇《家教的自我修养》。

分析的挺透彻的，值得借鉴~~

有水平，向您学习，我在努力做个受人欢迎的家教！

不错，你也是一位好老师。有兴趣请登录我的博客新浪网的“尤优的博客”，共同探讨。