学员姓名： 孙学员 性别: 男
所在学校：苏仙中学 年级: 初三年级
辅导时间：15天 辅导频率:每天2小时 辅导科目: 语文
满意度：十分满意
教员姓名：李老师





个性化分析:孙学员是个沉稳，有思想，很自信的孩子，对理科兴趣很浓，很有自信。但语文的基础和阅读量相对薄弱，几次模拟考试语文均在70分到80分之间，二模后出现不相信自己能力的心理，现在的状态比较急躁，担心中考的成绩。所以他耐挫折的能力较弱，虽然有自己的主见，但是遇到压力不会及时的调整，所以容易出现考试焦虑的状态。所以要求心理咨询老师要多花心血对其心理素质方面进行调适，授课过程要渗透培养自信心。喜欢的学科用的时间比较多，对于英语和语文等需要背诵的学科，学习主动性不强，考试技巧方面也有不足，比如时间分配，对细节的注意程度上都有欠缺和不足。


辅导方案：时间比较紧凑，有限的时间里要加强对孩子的管理，心理调适也要同时进行，从文化课和心理素质两方面培养孩子的能力，在考试技巧和方法上有所加强，针对中考考前辅导，语文从基础到拓展，针对拿分制定学习方案，以及考试试卷题型时间分配等考试技巧方面指导学习，全方面提高，要和授课老师及时的互通孩子的学习情况，以便于心理咨询师对孩子心理的调整及教案改进。


辅导效果：通过30天的辅导，答题技巧有了提高，考试心理得到调试，学科成绩有了进步，最终在中考中语文得分97，总分472，顺利进入市一中。

针对不同学生应采取不同的方案

教育不仅是教他们科学文化知识，更是教他们一些技巧方法和解决问题的能力。要让他们从心理上接受自己要面对的问题